Пиотух Нина

Практикующий кинезиолог. Психолог.

Многие могут вспомнить, а кому-то рассказывали, какими они были в детстве – моменты, когда любишь весь мир, когда ощущаешь, что возможно всё.

Однако, став взрослыми, вместо того, чтобы это непосредственное творческое состояние получило развитие в навыках общения и умении взаимодействовать с жизненными ситуациями, мы обнаруживаем себя в рамках хорошо нам известных и понятных привычек поведения, с мучающими нас желаниями, нереализованными мечтами и массой обязательств в попытках успеть за «спасительными» трендами и новинками, которые предлагает мир.

Причиной являются устойчивые представления о себе, собственных возможностях и вариантах решения ситуаций и отношений. Они сформировались в моменты дистресса, когда переживания и поднявшиеся эмоции превосходили возможности психики адаптироваться к ситуации, то есть оставаться способным адекватно оценивать свое состояние и его изменять. И в психике сформировались блокады и защитные механизмы, зафиксировавшиеся в нейронных связях головного мозга. Как результат мы делаем один и тот же выбор в сходных обстоятельствах, постоянно подтверждая существующее в нашей жизни положение вещей.

Больше 15 лет назад в силу личных обстоятельств я начала пристально разбираться, что означают слова «реализация своей жизни». Мне повезло узнать ответы на мои вопросы из первых рук. И я пришла к тому, что главная проблема, из-за которой человек испытывает сложности в разрешении негативных эмоциональных состояний, достижении целей, не получает удовлетворения от всего, что происходит в его жизни, и рано или поздно сталкивается с той или иной степенью фрустрации, разочарования в собственной ситуации или в отношениях с другими людьми, заключается в незнании себя самого в необусловленном воспитанием и окружающей средой состоянии. При этом все усилия направляются на то, чтобы справиться с внешними обстоятельствами, нежели разобраться с тем, что происходит внутри меня самого и кто скрывается за мыслями и эмоциями, сопровождающими проблемную ситуацию.

В 2008 г. я познакомилась с целостной коррекционной системой «Концепция «Три в одном» («Three in One Concepts»). Она была создана в конце ХХ в. американскими учеными на основе их знаний и практики в области психологии, прикладной кинезиологии, мануальной терапии, нейрофизиологии, поведенческой генетики, знаний о вибрационных и энергетических аспектах структуры тела человека. Ими были разработаны оригинальные инструменты, главными среди которых можно назвать карту моделей поведения и методику коррекционной сессии. В систему также вошло большое количество упражнений и техник, позволяющих восстановить исходный эмоционально-психологический и энергетический статус человека и соответственно нейронные связи головного мозга.

Несмотря на простоту коррекционной процедуры, эта система эффективно служит тому самому искомому результату – возвращению человека в состояние возможности или состояние выбора. Этому способствуют несколько принципов, на которых строится коррекционная работа:

– подход к человеку как единой структуре, в которой взаимосвязаны и взаимозависимы размышление, эмоции, чувствование, восприятие и реакции тела;

– диагностика на основе биообратной связи с телом (мышечное тестирование), когда происходит обращение к внутренним ресурсам человека в обход его системы мышления;

– акцент на полное расслабление психоэмоционального напряжения, заблокированного в теле вследствие образования в прошлом слепого пятна в нейронных связях головного мозга;

– бережный, без катарсиса, подход к работе над травматичными ситуациями. Любой вопрос, связанный с психологическим, эмоциональным состоянием человека, полностью разрешается тогда, когда травмирующая или негативная ситуация «прожита» сознательно. Когда снят стресс, такое «проживание» происходит мягко;

– фокус на чувства и состояние человека в настоящее время, прямо сейчас, как базис его привычного поведения, сформировавшегося в прошлом, и трансформирование их в желаемое состояние ума.

«Концепция «Три в одном» одна из очень немногих помогающих систем, в которой отсутствует применение внешних по отношению к внутреннему миру человека теорий, методик и объясняющих концепций. В связи с этим она представляет собой инструмент в бо́льшей степени не анализа и понимания, а практической работы и осознания.

Коррекционная сессия длится 1−1,5 часа и позволяет определить и разрешить внутренний конфликт, что приводит человека в состояние, в котором он сам видит что происходит на самом деле, какие варианты поведения возможны и выбирает те, которые являются для него наилучшими или наиболее интересными для достижения поставленных целей.